教育部最近公布了兩批擬同意設置本科高等學(xué)校名單，共有33所高校，其中校名帶著(zhù)“職業(yè)”二字的便有16所?！爸新殹呗殞?zhuān)科——高職本科”縱向貫通的學(xué)校職業(yè)教育體系正在加速確立，職業(yè)院校迎來(lái)了蓬勃生長(cháng)的發(fā)展機遇。

隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構轉型升級，職業(yè)技術(shù)教育得到越來(lái)越多的重視和支持。在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的當下，社會(huì )各方對職業(yè)教育“新”和“實(shí)”的期盼越來(lái)越高。

職業(yè)教育作為一種類(lèi)型教育，關(guān)鍵是要培養出有理想守信念、懂技術(shù)會(huì )創(chuàng )新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，從而支撐中國制造、中國創(chuàng )造，推動(dòng)加快建設現代產(chǎn)業(yè)體系、提升產(chǎn)業(yè)國際競爭力。大飛機、大郵輪等大國重器的加速問(wèn)世，凝聚著(zhù)大量技術(shù)技能型人才的心血，也呼喚著(zhù)更多“新鮮血液”融入其中。

充滿(mǎn)朝氣的職業(yè)教育更能有效發(fā)掘人口潛力，為更多人提供親手創(chuàng )造美好生活的機會(huì )。職業(yè)院校獲批新校名實(shí)現升本，意味著(zhù)全新的辦學(xué)起點(diǎn)。職教本科，不應成為普通本科的簡(jiǎn)單復制；職教本科院校，也不應成為“專(zhuān)升本”考試的培訓場(chǎng)所。學(xué)制年限的延長(cháng)，要與更新的辦學(xué)理念、更新的培養方案、更新的辦學(xué)條件相匹配。如此才能有助于聚焦培養高技能人才的核心任務(wù)。

經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展需要更多的新業(yè)態(tài)新職業(yè)來(lái)支撐。產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職業(yè)教育就支撐到哪里。未來(lái)職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設置應進(jìn)一步契合國民經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)迭代升級的脈搏，同時(shí)讓更多在一線(xiàn)嶄露頭角的大國工匠走入學(xué)校選能育才，讓熱愛(ài)與專(zhuān)注的工匠精神成為校園文化的一部分。

以人為本、技能報國，狠抓“新”和“實(shí)”，職業(yè)教育勢必大有可為。